Проблемы в поведении ребёнка — что делать?
Родителям бывает сложно помочь малышу: они слишком вовлечены в общение с ребёнком и не могут увидеть ситуацию со стороны. Да и выяснить, в чём дело — та ещё задача. Ведь спрашивать напрямую бывает бесполезно — у детей до определённого возраста просто нет навыка объяснить, что с ними происходит.
Поэтому, если вы заметили, что у малыша появилось что-нибудь, тревожащее вас, например:
- страхи, тревожность, сниженное настроение
- пониженная самооценка, неуверенность в себе, робость, застенчивость
- ревность между детьми, неумение договариваться между братьями и сестрами
- переживания в ситуации развода или потери близкого
- проблемы в общении со сверстниками, неконтактность
будет полезно обратиться к специалисту.
Детский психолог знает, как понять причины нарушений, не задавая вопросов “в лоб”. Встреча с ребёнком будет выглядеть как игра: психолог поиграет с малышом в специальные игры, попросит его нарисовать пару рисунков, разыграет сценку с игрушками, поговорит как бы ни о чём. Потом расспросит родителей — важна полная информация о развитии ребёнка с момента беременности мамы.
В результате психолог поймёт, что именно беспокоит ребёнка и как исправить ситуацию к лучшему, даст рекомендации по изменению в режиме отдыха и занятий, в общении, озвучит программу корреционно-развивающих занятий по результатам диагностики.
Продолжительность первичной консультации зависит от возраста ребенка и сложности проблемы и может длиться 1-2 часа.
Не всякий психолог для ребёнка хорош. К малышу нужно найти подход, расположить к общению. Наш специалист Светлана Мариничева использует в работе песочную и арт-терапию, так как в игре и творчестве детям легче всего выразить свои тревоги, а через образы они лучше воспринимают элементы терапии.
Просто “играя в песочек” с предложенными психологом персонажами, ребёнок может рассказать о проблеме, которую боялся озвучить напрямую. Выкладывая коллаж на предложенную тему, малыш легче визуализирует то, что его тревожит.
Чем раньше вы выявите затруднения в развитии ребёнка, тем легче будет с ними справиться. Не откладывайте посещение специалиста.
Светлана Мариничева
Детский психолог.
Закончив факультет психологии МГУ по специальности детская и педагогическая психология, увлеклась монтессори-педагогикой и почти два года работала ассистирующим педагогом монтессори класса. Эти годы научили наблюдению за детьми, а также умению во всем замечать и видеть красоту.
Работала в Центре Лечебной Педагогики в Cлужбе ранней помощи детям с особенностями развития (проект при участии компании KPMG).
Спустя время приняла решение учиться на арт-терапевта и терапевта выразительными искусствами, прошла сначала краткий курс терапии выразительными искусствами (72 часа), а затем большую двух годичную программу переподготовки там же в МГППУ по этому направлению.
Уже больше четырех лет увлеченный арт-терапевт.
Постоянно повышает свою квалификацию в области психологии и детской психологии в частности. Например, сейчас обучается на годичном курсе детской психологии (авт. С. Смирнова, М. Серебрякова).
Также Светлана преподает детскую арт-терапию и арт-педагогику в институте дистанционного образования.
«Перефразируя Я.Корчака, я скажу о своей работе, что люблю работать с детьми, как астроном любит звезды. Каждый ребенок- это своя планета, свой космос».
Персональные увлечения, хобби Светланы – это изучение латиноамериканской культуры, латиноамериканские танцы, рисование и создание картин из засушенных цветов, а также кулинария, йога и природа.
Занятия: Психолог