Развиваюсь играя

Группа “Ладушки”, 1 – 2 года

  Вторник, 10:00 – 10:50.

Играем, развивая среднюю и мелкую моторику, поём песни по методике Железновых.
Делаем гимнастику для лучшего освоения звуков.
В ладошечных, пальчиковых играх учимся действовать последовательно.

Узнаём больше о мире вокруг: животные, части тела, времена года, предметы.

Учимся творить самостоятельно: первые рисунки и аппликации, лепка и поделки! Малышу будет, чем гордиться!

В конце занятия смотрим сказку самодельного кукольного театра – погружаемся в базовые сюжеты, учимся мыслить абстрактно и веселимся!

С мамами обсуждаем важные вопросы:

  • рост и развитие малыша первого года жизни, психология и физиология;
  • создание развивающей и безопасной среды для комфортного существования ребенка;
  • первые игрушки, игры, книжки, развивающие и развлекающие;
  • пестушки, потешки, игры по ходу дня, колыбельные – обучающее общение с мамой;
  • введение прикорма, сон, ритм и режим дня, прорезывание зубов, высаживание и приучение к горшку;
  • первые капризы, проявления характера, межличностные взаимодействия;
  • изменения в семье, связанные с появлением малыша.

Группа “Карапузы”, 2 – 3 года

  Вторник, 11:00 – 11:50.

На занятиях много играем в кулачковые, ладошечные и пальчиковые игры, развивая крупную, среднюю и мелкую моторику.
Играем в сюжетно-ролевые игры, узнавая больше о мире вокруг нас: животные, сюжеты сказок, профессии, роли в семье, времена года, изменения в природе.

На прикладной части рисуем, лепим, клеим, наслаждаемся процессом творчества, обучаясь базовым техникам работы с материалами и инструментами.

С мамами обсуждаем волнующие их вопросы:

  • рост и развитие малыша в 2-3 года: важные моменты;
  • режим дня: сон, гигиена, еда;
  • игры и игрушки: какие, сколько и для чего;
  • социальное взаимодействие: с другими взрослыми и с детьми разного возраста;
  • старшие и младшие братья и сёстры: общаемся конструктивно;
  • первое расставание с мамой: как отпустить маму по делам.

Ждём малышей с мамами у нас в клубе в Раменках!

Расписание занятий

 

Предварительная запись на занятия

 

 

Скурида

Мария Скурида

Мария закончила РАМ им. Гнесиных по классу скрипки. Педагогическую практику проходила в Московской средней специальной музыкальной школе им. Гнесиных. Регулярно проходила курсы повышения квалификации. Вокалом занималась факультативно в Курском музыкальном колледже им. Г.В. Свиридова в классе Переверзевой Л.В.

С 2005 года Мария давала частные уроки скрипки и вокала, является одной из основателей группы “Мельница” и группы “Ветер Воды”. С 2015 года начала работать с детьми в бюджетном детском саду. Мария имеет опыт работы с детьми с ОВЗ: в основном с детьми с нарушением речи и РАС.

У нас в клубе она занимается с ребятами в детском саду и ведёт “Развиваюсь играя”, и на занятиях ей всегда удаётся создать необыкновенно творческую атмосферу, в которой детям легко пробовать что-то новое, с головой погружаясь в игру и увлекаясь учёбой, ведь Мария сама – увлечённый человек, и она своим примером заряжает учеников и их родителей. “Я очень люблю узнавать или выдумывать что-то новое, а потом делиться этим с детьми,” – вот что она говорит про свою работу.

А ещё Мария талантливый музыкальный педагог с ценным опытом в этой сфере, и её подход к преподаванию музыки детям является сплавом традиционной педагогической школы и основ орф-педагогики:

“На моих музыкальных занятиях постоянно происходят чудеса: то вдруг дети отправляются в зоопарк и поют вокальные упражнения Сета Риггса вместе со слонами, тиграми и чайками, то превращаются в артистов оркестра или в дирижёров, то попадают в лапы злого Бармалея и спасаются от него при помощи волшебной палочки, настроенной на определённую ноту.

Дети разучивают песни, двигаются под музыку как обезьянки или утята, превращаются в бабочек и играют на волшебных “орешках”, которые принесла им белочка.

Это мы, взрослые, знаем, что при помощи таких хитрых игр дети развивают музыкальные способности: звуковысотный слух, чувство ритма, музыкальную память. А вместе с этим – способность к аналитическому, системному мышлению, развитую речь, межполушарные связи, коммуникацию. Совершенствуют мелкую и крупную моторику, ощущение собственного тела в пространстве и дыхательный аппарат.

Дети же просто играют и получают удовольствие. Но иногда, к удивлению взрослых, вдруг требуют записать их в музыкальную школу. На скрипку, например. Или на арфу.

А всё потому, что на моих занятиях часто звучат живые инструменты: фортепиано, скрипка, арфа, флейта, с ними дети могут познакомиться и поиграть на них, послушать настоящую живую музыку, потрогать инструменты и узнать, как они устроены.”

Приходите с детьми на занятия к нам в клуб, чтобы познакомиться с Марией лично!